Ajutor in Autism: 2014

miercuri, 4 iunie 2014

marți, 3 iunie 2014

luni, 2 iunie 2014

duminică, 1 iunie 2014

sâmbătă, 31 mai 2014

Aplicatii si jocuri utile pentru copiii cu autism

APLICATIILE PENTRU COPIII CU AUTISM, TREBUIE:

- SA FIE ATRACTIVE;
-SA FAVORIZEZE APARITIA SI INTELEGEREA LIMBAJULUI;
-SA FIE USOR DE UTILIZAT;
-SA AIBA O FUNCTIONALITATE UNICA, SA FIE FLEXIBILE;
-SA PERMITA MODIFICAREA TIMPULUI ACTIVITATII;
-SA AIBA O INTERFATA USOR DE DISTINS;
-CONTINUTURILE SALE SA FIE ADAPTATE SI FLEXIBILE.

In continuare, las o lista cu aplicatii disponibile pentru dispozitive Android si pentru Ipad/IPhone.

Pentru Android:
În limba română:

Forme.
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.kidsopia.JoculFormelor&feature=more_from_developer#?t=W251bGwsMSwxLDEwMiwiYWlyLmNvbS5raWRzb3BpYS5Kb2N1bEZvcm1lbG9yIl0.

Numere.
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.kidsopia.abac&feature=more_from_developer#?t=W251bGwsMSwxLDEwMiwiYWlyLmNvbS5raWRzb3BpYS5hYmFjIl0.

Animale.
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.kidsopia.rcu.ca&feature=more_from_developer#?t=W251bGwsMSwxLDEwMiwiYWlyLmNvbS5raWRzb3BpYS5yY3UuY2EiXQ..

Puzzle.
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.kidsopia.PovesteaLebedei&feature=more_from_developer#?t=W251bGwsMSwxLDEwMiwiYWlyLmNvbS5raWRzb3BpYS5Qb3Zlc3RlYUxlYmVkZWkiXQ..

Sunetele animalelor.
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.Onomatopoeia&feature=more_from_developer#?t=W251bGwsMSwxLDEwMiwiYWlyLk9ub21hdG9wb2VpYSJd

Litere.
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.kidsopia.trenul.ro&feature=related_apps#?t=W251bGwsMSwxLDEwOSwiYWlyLmNvbS5raWRzb3BpYS50cmVudWwucm8iXQ..

vineri, 30 mai 2014

PICTURA CU DEGETUL 20

Materiale Lucru - DECUPAJE 6

GAINA CU OUA

Care este pretul pe care il platesti daca esti DIFERIT in scolile din Romania?

https://www.facebook.com/photo.php?v=608226402618143&fref=nf

joi, 29 mai 2014

PICTURA CU DEGETUL 19

Materiale Lucru - DECUPAJE 5

FLOAREA SOARELUI :)

Intrebari - Raspunsuri

Autism, ADHD… Cand un parinte aude asa ceva despre copilul lui aproape ca o ia razna. Nu intelegem multe din afectiunile de dezvoltare ale copiilor. De aceea, am intrebat-o pe doamna Elena Grigoras, psiholog clinician la Clinica pentru copii „Maria“, ce sunt toate acestea.

Psychologies: Ce probleme de dezvoltare pot avea copiii?

Elena Grigoras: Cele mai intalnite tulburari de dezvoltare sunt tulburarile de limbaj. Le este greu sa pronunte cuvinte, propozitii sau omit, substituie sunetele, indeosebi consoanele. Tulburarea de deficit de atentie sau tulburarea hiperactiva se manifesta prin neatentie, impulsivitate, furie, agitatie si dificultati de adaptare sociala.

De multe ori, ADHD se asociaza cu tulburarile de invatare, incapacitatea de a citi (dislexia), incapacitatea de a scrie (digrafia), incapacitatea de a calcula (discalculia). In cazul autismului, copiii nu raspund cand li se vorbeste, nu intorc capul, nu par interesati de ceea ce se intampla in jur, nu isi exprima sentimentele sau emotiile si au un comportament repetitiv.

Pot parintii sa isi dea seama de ele?

E. G.: In cazul unor tulburari mai grave, cu manifestari evidente, spre exemplu, in cazul sindromului Down, al tetraparezei spastice sau in cazuri grave de autism, parintii isi dau seama ca exista o problema in dezvoltarea copilului lor.

Dar in alte cazuri, unde simptomele nu sunt atat de evidente ori se pot pune pe seama rasfatului sau educatiei (un exemplu aici ar fi tulburarile de comportament in cazul ADHD, care, cu usurinta, pot fi ignorate), parintii nu acorda importanta si nu consulta un specialist sau il consulta tarziu.

Cum pot fi atentionati? Prin pediatru poate?

E. G.: Medicul de familie si pediatrul au un rol important in atentionarea parintilor, ei fiind primii care iau contact cu copilul, iar sugestia acestora de a consulta un neurolog, psihiatru sau psiholog nu trebuie ignorata.

Parintii trebuie sa fie atenti, de asemenea, si la sugestiile sau atentionarile educatoarelor legat de comportamentul copilului cu ceilalti, izolarea acestuia sau dificultatile in a relationa cu alti copii – in general, dificultatile de adaptare fiind posibile tulburari de dezvoltare.

Cam care este incidenta autismului printre copiii romani? Dar a altor tulburari?

E. G.: La noi in tara, numarul copiilor diagnosticati cu autism este de circa 7.500, dar se presupune ca numarul copiilor cu tulburari din spectrul autist ar fi de circa 15.000, multi nefiind diagnosticati.

La nivel mondial, incidenta autismului in forma severa se situeaza intre 1 si 2 la mia de locuitori, iar a tulburarilor din spectrul autist de 6-7 la mia de locuitori, incidenta fiind de 4 ori mai mare la baieti decat la fete. In cazul ADHD, la noi in tara, incidenta este estimata ca fiind intre 3,5% si 8%, foarte multe cazuri nefiind diagnosticate.

Care e provenienta acestora?

E. G.: Cauzele acestor tulburari nu sunt cunoscute in totalitate, dar se presupune ca este o combinatie a predispozitiei genetice si a factorilor de mediu. In cazul ADHD, de exemplu, se presupune ca in proportie de 75% cauzele sunt genetice, dar un rol important il au si consumul de substante cum ar fi alcoolul, tutunul in timpul sarcinii sau expunerea la anumite substante, cum ar fi insecticidele sau pesticidele.

Legat de factorii genetici, trebuie spus ca parintii acestor copii nu au de ce sa se simta vinovati, anumite aspecte ale hiperactivitatii, cum ar fi inclinatia catre risc, fiind considerate avantaje de-a lungul istoriei, in special in perioadele de incertitudine.

Autismul, pe de alta parte, este cauzat de anumite mutatii sau anomalii cromozomiale rare ce pot fi favorizate de factori genetici, rolul factorilor de mediu fiind mai putin cunoscut, aceste mutatii producandu-se in primele opt saptamani de sarcina.

Ce este de facut?

E. G.: Diagnosticarea timpurie si inceperea unei terapii adecvate sunt foarte importante, pentru a ajuta la integrarea copilului si la reducerea riscului unei tulburari ulterioare asociate, de exemplu, cu tulburarile de invatare.

In ce consta terapia cu acesti copii, cat dureaza?

E. G.: Terapia e un plan de interventie personalizat facut cu aportul tuturor specialistilor implicati in program: neurolog, psihiatru, psiholog, logoped. Se face evaluarea copilulului pe cele patru comportamente. Durata terapiei depinde de gravitatea tulburarii, pornind de la cateva luni, pana la ani de zile in cazul autismului atipic, al sindromului Down etc.

Ce inseamna aceste terapii din punct de vedere financiar?

E. G.: Costurile depind de gravitatea tulburarii si de programul adoptat. La noi in tara, costurile unei terapii pentru copiii cu autism si ADHD in cazurile grave pot depasi 4.000 lei lunar, aceasta incluzand terapie cognitiv-comportamentala, logopedie, kinetoterapie, ludoterapie.

Care este reactia parintilor atunci cand afla ca au copil cu probleme si ce se poate face pentru ei? Ce trebuie facut pentru ei?

E. G.: In prima faza, le este greu sa accepte ca exista o asemenea problema, ei trec printr-o drama existentiala, nu accepta, sunt furiosi, se simt vinovati si apoi majoritatea incepe sa lupte pentru recuperarea copiilor.

Parintii acestor copii au nevoie de sprijin din partea familiei, din partea prietenilor, pentru ca se simt neacceptati, au stari depresive, au si ei nevoie de terapie pentru a intelege ce li se intampla, pentru a intelege cum sa se comporte cu copiii lor.

Cum stam cu sprijinul statului la acest capitol?

E. G.: Atunci cand copiii au o tulburare incadrata in grad 1 handicap, ei primesc de la stat o indemnizatie de insotitor de 610 lei, un buget complementar de 91 lei si o alocatie dubla, de 84 de lei, deci, in total, 785 lei; copiii cu incadrare in alt grad de handicap primesc doar alocatia dubla.

marți, 27 mai 2014

PICTURA CU DEGETUL 17

Poveste terapeutica pentru copii (si nu numai)

COPIII POT SCHIMBA LUCRURILE: O POVESTE PENTRU COPII

Sigur ati auzit povestea fetitei Bucle de Aur si a celor trei ursuleti - dar ati auzit oare istoria Bunicului Urs si a celor patru ursuleti? Cand Bucle de Aur a fost in vizita, acum mult timp, erau numai trei ursulleti. Acum sunt patru - Micutul Urs, Ursul Frate mai Mare, Mama Ursoaica si Tata Urs. De la vizita lui Bucle de Aur, Bunicul Urs venise sa stea si el cu familia Urs. Era un animal batran si ramolit a carui blana se facuse gri, ale carui labe tremurau cand incerca sa manance si a carui umeri se aplecau inainte de parca ar fi obosit sa tot stea in picioare.

Micutul Urs il iubea pe Bunicul Urs. Bunicul Urs il asculta intotdeauna cand toti erau prea ocupati sa alerge dupa miere sau cu altceva. Bunicul Urs nu spunea niciodata "Nu" cand Micutul Urs voia sa stea linistit in poala lui si sa i se spuna o poveste.... si Bunicul Urs stia multe povesti minunate.

Micutului Urs ii era si mila de Bunicul Urs, ale carui labe tremurau atat de tare uneori, incat nu nimerea gura cu lingura si varsa terci pe toata blana. Uneori ii cadea bolul pe podeaua tare, spargandu-se si facand mare mizerie.
Mama Ursoaica si Tata Urs se suparau pe el. Pe langa faptul ca spargea toate bolurile pe care Bucle de Aur le facuse faimoase prin povestea ei, trebuiau sa mai si stranga dupa el. "De parca n-avem destule de facut si fara asta", se plangeau ei.
Ursul Frate mai Mare spunea lucruri ca : "Bunicul Urs e ca o masina veche - s-a rablagit, nu isi poate aminti nimic", si radea in hohote. Micutul Urs stia ca Ursul Frate mai Mare nu voia decat sa il necajeasca, dar tot il durea si il ura pentru asta. voia sa-l ajute pe Bunicul Urs, dar ce putea face?

Intr-o zi, cand Bunicului Urs ii cazuse din nou bolul, Micutul Urs s-a asezat pe podea si a adunat toate cioburile. Apoi l-a intrebat pe Tata Urs daca avea oarece lipici.

- La ce-ti trebuie lipici? a intrebat Tata Urs.

- Ca sa pot llipi la loc bolul Bunicului Urs si sa-l pastrez pentru tine si pentru mama cand eu ma voi face mare, a raspuns Micutul Urs.

Tata Urs s-a asezat tacut in scaunul lui si s-a uitat la Mama Ursoaica, asrzata in scaunul ei. Pentru o clipa doar s-au privit unul pe celalalt. Dupa aceea, Micutul Urs a observat ca devenisera mai draguti cu Bunicul Urs. I-au cumparat un bol de plastic special pentru batrani care nu aluneca asa de usor de pe masa si nu facea mizerie pe fata de masa. Vorbeau mai mult cu el si ii ascultau povestile, chiar daca le mai auzisera si inainte.

Iacata, povestea noastra are un sfarsit fericit. Multumita Micutului Urs, mama Ursoaica si Tata Urs au fost mai fericiti. Ursul Frate mai Mare... ei bine, a ramas la fel ca intotdeauna. Bunicul Urs a fost cu siguranta mai fericit. Si Micutul Urs a fost mai fericit, nu-ncape indoiala.

sursa: http://leordeanloredana.blogspot.ro/

luni, 26 mai 2014

PICTURA CU DEGETUL 16

duminică, 25 mai 2014

PICTURA CU DEGETUL 15

Aspectul proiectiv al art-terapiei

CE ESTE ART-TERAPIA?

ÒArt terapia ar putea fi definită ca un mod simbolic de comunicare prin intermediul produselor rezultate – desene, picturi şi alte forme de exprimare – folositoare în comunicarea problemelor, emoţiilor şi stărilor conflictuale.

ÒAstfel, arta, poate fi un proces vindecător, iar produsele rezultate, comunicatoare de informaţii relevante pentru terapeut.

SCOPUL art terapiei este acela de a îmbunătăţii sau de a menţine sănătatea mentală şi emoţională a omului, prin mijloacele specifice ei - desene, picturi, sculpturi, fotografii şi orice alte forme de artă vizuală.

Diagnosticul prin Serii Desenate ( The Diagnostic Drawing Series DDS )

Diagnosticul prin serii desenate, este un domeniu al art terapiei care este corelat cu diagnosticul principalelor tulburări psihiatrice. Acesta constă într-o serie de trei desene.

În prima fază, subiecţii sunt rugaţi să deseneze ce doresc ei, folosind culori şi o coală de hârtie 18x24.În a doua fază, subiecţilor li se cere să deseneze un copac, iar în ultima fază, ei trebuie să îşi ilustreze sentimentele, starea de spirit, emoţiile, folosind linii, forme şi culori.

Interpretarea desenelor se bazează în general pe prezenţa sau absenţa unor elemente, cum ar fi folosirea culorilor, combinarea lor şi amplasarea în pagină a desenului.

Testul Casă-Copac-Om ( House-Tree-Person HTP )

Acest test persupune desenarea a trei imagini separate: o casă, un copac şi un om. După ce pacientul a terminat de desenat, terapeutul îi aderseazăîntrebări de genul: „Câţi ani are persoana din desenul tău? Ce face el sau ea? Din ce este făcută această casă? Cum este vremea în acest desen?”

Desenarea casei, copacului şi a omului pot fi realizate monocromatic sau multicolor. Acest test este unul proiectiv, prin faptul că omul, copacul şi casa, reprezintă diferite aspecte, stări, emoţii, sentimente din viaţa pacientului.

Testul Drumului ( Road Drawing )

În acest demers terapeutic, pacientul este rugat să deseneze un drum. E o sarcină proiectivă, revelatoare a „drumului vieţii” persoanei respective: originile sale, experienţele parcurse şi nu în ultimul rând, planurile de viitor.

Testul Arborelui

Testul Arborelui, al psihologului elveţian Karl Koch), este una din principalele probe psihologice utilizate în practica din diverse domenii: educaţional, clinic, resurse umane, etc. Testul are două mari valenţe diagnostice – una proiectivă şi una metrică, de evaluare a nivelului dezvoltării mintale. Când se interpretează acest test, se ţine cont de simboloistica câmpului grafic ( amplasarea desenului), elementele expresiei grafice ( calităţile liniilor, coloratura), raporturi de mărime ale elementelor, precum şi posibilele semnificaţii ale fiecărui element în parte, în funcţie de contextul desenului, respectiv al subiectului care desenează. Prin valabilitatea cvasi-universală a legilor proiectivităţii, şi prin caracterul nespecific al demersului de cercetare, testul poate fi utilizat într-o gamă variată de domenii, cum ar fi cel educaţional, pentru investigarea unor aspecte maturizarea afectivă, sociabilitatea, aspiraţiile, dorinţele, nevoile, existenţa unor traume afective ( recente sau trecute), probleme de adaptare, decaj între dezvoltarea mintală şi rezultatele şcolare.

Desenul Familiei

În acest test se pune accentul pe capacitatea de relevare a tipului şi a calităţii relaţiilor subiectului cu familia sa, prin familie înţelegand toate modalităţile de structurare a acestui tip de unitate, de la cea nucleară, continuând cu cele monoparentale, destructurate, compuse, extinse şi terminând cu cazul subiectului fară o minimă inserţie socială sau reţea de suport social.

Interpretarea desenului ţine cont de amplasarea, dimensiunea, dispunerea şi componenţa familiei, calităţile liniei, culorile utilizate şi se corelează cu observaţiile din timpul evaluării psihologice, cu rezultatele altor probe psihologice precum şi cu datele anamnestice. Utilizând capacitatea testului de a surprinde un anumit nivel de dezvoltare afectivă şi tipul mecanismelor de apărare utilizate în relaţiile obiectuale, utilizarea sa la anumite intervale de timp poate evidenţia sensul evoluţiei subiectului, acesta constituind aspectul de monitorizare în utilizarea testului.

Testul are şi valenţe terapeutice, el putând fi utilizat intr-un context de intervenţie cu toţi membrii familiei, sau doar cu pacientul singur. În acest caz, testul permite clarificarea percepţiilor mebrilor familiei asupra relaţiilor dintre ei şi a imaginilor reciproce.

Testul Goodenough ( Testul Omuleţul)

Acestă probă, elaborată de Florence Goodenough, permite, pe lângă investigarea personalităţii şi evaluarea primară a nivelului de inteligenţă, evidenţiind forme de deficienţă mintală pe intervalul cuprins între 3 şi 13 ani. Aplicarea probei se poate face individual sau colectiv, caz în care se va evita copierea.

Varianta mai nouă , cunoscută sub denumirea de Goodenough - Harris Drawing Test, solicită desenarea unui bărbat, a unei femei şi a propriei persoane şi încorporează mai multe dimensiuni proiective. În vederea realizării testului, copilului i se cere să deseneze pe o foaie de hârtie un om. Se va evita orice sugestie din partea examinatorului. La orice întrebare din partea copilului, i se va răspunde : „Fă cum vrei tu.”

sursa: http://leordeanloredana.blogspot.ro/

sâmbătă, 24 mai 2014

PICTURA CU DEGETUL 14

Autismul ar putea fi diagnosticat inainte de nastere?

Autismul ar putea fi diagnosticat inca din timpul sarcinii, sustin cercetatorii americani, care au descoperit ca anomaliile asociate acestei maladii ar aparea in timpul procesului de dezvoltare a fatului, mai exact in structura cerebrala a acestuia.

Autismul este considerat o tulburare de dezvoltare a creierului, insa pana in prezent, cercetatorii nu reusisera sa descopere exact zona sau leziunea creierului care ar putea declansa simptomele acesteia.

Specialistii de la Universitatea Caliufornia (San Diego) sustin, in urma analizarii tesutului cerebral de la mai multi copii autisti decedati, ca anomaliile ar aparea in dezvoltarea straturilor corticale.

Identificarea exacta a zonelor din creier este o descoperire foarte importanta, care ar putea duce la descoperirea cauzei acestei maladii, dar si la detectarea precoce a tulburarii. In prezent, se considera ca autismul poate fi diagnosticat abia de la varsta de 3 ani in sus.

sursa: http://www.sfatulmedicului.ro/